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凸显新课标新理念 配资资讯云舒写教育助力整本书阅读教学研讨

作者:飞达在线配资网时间:2019-06-16 06:16:26热度:20803
6月15日电近日,一场以新课标要求为指导、体现核心素养背景下语文教学新理念的教学研讨活动在衡水拉开帷幕。本次活动由衡水四中主办、云舒写教育承办,以“示范交流共研

  6月15日电 近日,一场以新课标要求为指导、体现核心素养背景下语文教学新理念的教学研讨活动在衡水拉开帷幕。本次活动由衡水四中主办、云舒写教育承办,以“示范交流共研磨,凝聚共识探策略——混合式形态下整本书阅读教学”为主题,河北省教科所高中室主任兼全国中语会常务理事张瑾琳、衡水市初中语文教研员王丽娜,衡水市桃城区初中语文教研员康晓梅等省、市、区三级教研员同堂指导,石家庄、衡水两地老师课程展示交流,取得了良好的效果。

  同课异构,展示整本书阅读教学成果

  2018学年开始后,衡水市第四中学率先启动“整本书阅读教学”项目,并在云舒写教育专业支持下,通过《西游记》《骆驼祥子》两本书的教学策略探索,构建了“教师研读、学生共读”线下、线上结合的混合式教学模式,学生阅读兴趣大为提升,教学成果多样丰富。本次,衡水四中青年教师崔晓菡,以学生表演的《西游记》重点情节的短剧,为学生建立一个深度阅读的情景,以通过师生互动完成对《西游记》主要人物的性格探究;随后,石家庄第23中学的优秀教师燕莎走上讲台,以诗词导入激发学生兴趣,通过人物关键情节排序、选择原著语句并概括任务性格等教学设计,向学生讲授略读、精读的方法,还以孙悟空名字变化的梳理完成对人物成长主题的探究。

  同一本经典读物,不同的教学展示,这样“同课异构”的教学展示,不仅体现了青年教师对新课标背景下整本书阅读的理念的深刻理解,还为“整本书阅读如何与课堂教学衔接”打开了拓展思维。河北省教科所张瑾琳老师对于两堂课给予高度评价,认为课程不仅体现了作为语文课堂“尊重原著、回归文本”的要求,并且“两节课对比鲜明,给大家深刻的启发”。

  专家引领,分析语文教学的转型策略

  观摩课结束后,张瑾琳老师做了向与会老师做了题为《整本书阅读与语文教学转型策略》的专家报告。报告中,张老师紧扣新课标的要求,并结合中高考命题趋势的变化,向老师们说明了“整本书阅读教学”的重要性,并提出了“生成阅读体悟、把握文本精髓、梳理阅读方法、享受读书愉悦”的整本书阅读教学建议,并提出了具体的指导计划:一是研究课程标准,并通过作品选择、上课安排、教学方式、阅读方法、教学内容等各方面予以落实;二是构建包括课程目标、课程计划、课程实施、课程评价的课程体系:三是注重经典引领,以新课标要求读的经典名著为根本,带动课内外阅读;四是科学客观评价,将整合诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价方式相结合。

  张老师的讲座得到衡水市初中语文教研员王丽娜,衡水市桃城区初中语文教研员康晓梅的高度肯定,而衡水四中李宝芝校长表示:“面对语文学科的变革,培养学生阅读名著的兴趣,提高他们阅读名著的综合能力,引导同学深度阅读、拓宽视野,是学校开展整本书阅读的重要目标,要长期开展。”

  专业支持,成立语文教师发展读书会

  “整本书阅读”教学水平的提升,必须依靠教师自身阅读经验的丰富。为此,在云舒写教育的专业支持下,衡水四中正式宣传成立——“语文教师发展读书会”。

  立足语文核心素养的教学要求和语文教学组织形态的变革,衡水四中语文教师发展读书会将阅读三方面的书目,一是课标、教材要求学生读的书,老师要从文本价值、教学价值、难点突破、教学设计等不同角度进行深度阅读;二是倡行“家校共读”的理念,和家长一起读的书。配套的导读课程由北京大学教育学院课题组负责,助力老师、家长共读,以推动家校共育的目标;三是语文教师专业阅读书籍,配套的导读课程是由教科社、云舒写共同开发的系列导读课程,包括李怀源老师导读的《叶圣陶语文教育论集》、吴欣歆老师导读的《论教学过程最优化》、余党绪老师导读的《我们如何思维》、王彤彦老师导读的《给教师的建议》,以及多位专家联袂分享的《全世界都想上的课》。

  此次通过在衡水四中成立“语文教师发展读书会”的活动,受到现场各位教研员、老师、家长的肯定。也进一步推动了云舒写开展教育教学研讨系列活动在助力推动整本书阅读上的教师教学理念转变、开拓教育教学思维、创新教学模式和方法等上,对提升整本书阅读教育教学质量起到了重要作用。

  值得一提的是,会上桃城区的8所中学也同步宣布合作云舒写,申请成立了语文教师发展读书会。 衡水市教研员王丽娜表示,希望能以衡水市第四中学的本次交流研讨为契机,能够给衡水市搭建更多的交流平台,为语文教学带来更专业的引领,能够作成衡水教育的另外一张文化名片。